Excursión al vertedero

Por motivos laborales no puede asistir a la excursión que se realizó a la planta de residuos de Alicante, pero mis amigas me han contado un poco las cosas que pudieron ver y las que contaron en la excursión. 
Vieron la zona a la cual llega la basura; que estaba dividida en dos zonas: una en la planta baja donde estaban las máquinas y otra que era el depósito el lugar donde los caminos descargan la basura. Les explicaron que cuando el caminos deposita la basura en el deposita, éstas se van trasladando por unas cintas donde va separándose por diferentes filtros. Cuando se encuentra un objeto o material que no puede pasar por cualquier motivo las cintas se paran hasta que los operarios solucionen el problema, además de explicar que con cualquier tipo de material se pueden crear otros objetos que nos puedan ser de utilidad, incluso juguetes para niños. 
Por otro lado, visitaron una sala donde se podían observar diferentes campañas para concienciar a la población sobre este tema tan importante. La campaña de este año está relacionada con las excusas que ponemos muy a menudo para no hacer un buen uso de los recursos que tenemos. Les pusieron un vídeo de un cantante relacionado con el reciclaje y vieron diferentes murales, en los cuales tenían que pegar las imágenes que les habían dado, en el contenedor adecuado. 
También les explicaron de que manera intentan explicar a los niños la importancia de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) mostrando diferentes actividades, talleres y salidas que hacen para concienciar a los niños. 

Quinto día de exposiciones

Hoy ha expuesto el último grupo que queda por exponer. Éste ha tratado el tema de "La movilidad sostenible, alternativas al transporte, transportes alternativos y uso racional de vehículos.
Ellas se han centrado en el medio ambiente. Han realizado encuestas a pie de calle, realizando 15 preguntas a 60 personas.
Por otra parte, han hecho diferentes visitas como son al ayuntamiento de Alicante, a la dirección General de Tráfico, donde han podido entras a la web y han encontrado proyectos como: Andando a la escuela; Camino escolar seguro y Alicante natura.
También han hecho una entrevista a un maestro de E.I., el cual les dijo que no trabajan la movilidad ni en unidades didácticas ni proyectos pero que sí lo trabajan a través de la pizarra digital con juegos, con el juego simbólico, etc.
La unidad didáctica que han creado se llama "¡Muévete por un mundo mejor! con una duración de dos semanas con ocho sesiones.
Unas de las actividades que me han llamado la atención son "Creamos nuestros vehículos-baúles". Esta consiste en crear un coche con una caja grande para poder utilizarla de vehículo de carga, es decir, para guardar y poder mover los juguetes de la clase. La otra actividad es "Carrera solidaria" en la que hacen partícipes a los padres o familiares cercanos de los niños. Hacen un circuito de circulación donde los niños irán con sus bicicletas o triciclos y los familiares podrán hacer de peatones o policías.

He decir que de esta asignatura he aprendido muchas cosas que en mi día a día hacia y que ahora no hago o intento no hacerlas, como puede ser el reciclar, no hacer un uso indebido de agua o electricidad. Me ha servido mucho y muchísimos aspectos en mi futuro como docente los pondré en práctica para al menos intentar que los adultos de mañana estén más concienciados de los efectos que todos estos aspectos tienen tanto en nuestra salud como en el medio ambiente.

Cuarto día de exposiciones

Hoy ha expuesto mi grupo, hemos tratado el tema de "Qué es la energía, el ahorro energético y el consumo responsable". Una vez hemos realizado el trabajo y hemos investigado por diferentes fuentes he podido aprender muchas que cosas que no sabia y hemos indagado mucho en aspectos interesantes como puede ser que una persona individual no puede poner placas fotovoltaicas al no ser que sea en comunidad. Que las empresas de energía no renovable como Iberdrola se "aprovecha" de la población ya que su forma de generar energía es más sencilla que las energías renovable.

Después de exponer nosotras, han expuesto el grupo que ha tratado el tema de "El ciclo de agua, el ahorro y consumo responsable". Ellas nos han contado que han hecho varias entrevistas, encuestas y que han investigado bastante sobre el tema. Nos contaron que de todo el agua que tenemos en el planeta hay muy poca potable y que algunas de ellas se pueden encontrar en los ríos pero que ésta es muy poca.

Tercer día de exposiciones

Hoy ha expuesto el grupo que ha tratado el tema de la publicidad y estereotipos de la sociedad, verdades y mentiras sobre el consumo.
La propuesta didáctica va dirigido a niños de 5 años y consta de 8 actividades. Me ha llamado la atención la actividad: Juguetes para todos donde los niños pueden compartir los juguetes con las demás clases del cole. Este grupo ha realizado bastantes entrevistas a diferentes personas.

El segundo grupo que ha expuesto ha tratado el tema de ¿Dónde va tu basura y qué puedes hacer con ella? Se han centrado básicamente en el reciclaje. Han realizado dos encuestas a la población en general y otra a dos maestras de infantil. También se hizo una entrevista a una directora de un colegio y por último a cuatro niños. Por otro lado, han buscado información en organismos oficiales.

Segundo día de exposiciones

Hoy ha expuesto el tercer grupo, tratando el tema de alimento bio, eco y light, la nutrición saludable y la publicidad engañosa.
En primer lugar, empezaron definiendo todos estos conceptos. A continuación, nos pusieron un vídeo sobre productos bio y eco representando el ciclo de estos productos. Nos dijeron que los productos light tienen un 30% menos de azúcares. Después nos definieron en que consiste la nutrición saludable. Ésta consiste en que nos aporta los nutrientes necesarios que necesitamos en nuestro día a día. Y la publicidad engañosa que nos engañan y llegamos a pensar que son mejores.
Del trabajo de campo hay que destacar que hicieron  encuestas, 3 entrevistas (dependienta, nutricionista y consumidores) e información de los organismos oficiales. Las encuestas fueron contestadas mayoritariamente por mujeres.
La unidad didáctica: CON MI HUERTO ME DIVIERTO

El segundo grupo que ha realizado la exposición también ha tratado el tema de alimento bio, eco y light, la nutrición saludable y la publicidad engañosa.
Hemos podido ver dos punto de vista muy diferentes de un mismo tema.
En primer lugar, nos explicaron un poco los conceptos. A continuación, nos mostraron los cuestionarios que facilitaron a diferentes personas. Éstas fueron contestadas por personas entre los 18 y 35 años, siendo la mayoría mujeres en total un 75%. También han entrevistado a personal del supermercado Mercadona, quienes decían que estos productos pasan muchos controles antes de ponerse a la venta. Por otro lado, también entrevistaron a un nutricionista, quien dijo que los productos ligth no son adelgazantes y que los productos bio y eco son iguales. También entrevistaron a un publicista y visitaron organismos oficiales como la oficina del consumidor. Por último visitaron 3 colegios diferentes donde pudieron analizar el menú del comedor escolar.

Primer día de exposiciones

Hoy hemos empezado las exposiciones del trabajo grupal.

El primer grupo que ha expuesto ha tratado el tema de la higiene.

Han hablado de los tipos de cuidados y cuáles son las consecuencias: higiene personal, higiene de la ropa y el calzado, higiene postural, higiene del sueño y la higiene ambiental.

Me ha parecido interesante que hablasen de los hábitos que hay que tener en E.I como por ejemplo el mobiliario.

Han realizado unas encuestas a padres y docentes del ciclo de infantil y también han podido recibir y facilitarnos información dada por un pediatra.

Un dato curioso facilitada por el pediatra ha sido que las tetinas y los biberones deben ser esterilizados pero que lo más importante es el secado y si es al aire libre mucho mejor.

Entrevista fisioterapeuta: facilitando información de cuál es la forma correcta para no sufrir dolores de espalda

Entrevista con dentista: dato curioso: hay que cepillarse primero los dientes con el cepillo y agua para citar los microbios que se pueda tener y ya después con la pasta y el cepillo.

Entrevista con dos profesores y han pedido información a organismos oficiales como al ayuntamiento, al MUA y al centro de recursos de consumo. En el centro de recursos de consumo se realizan varias charlas dedicadas a este tema. 

La unidad didáctica que han propuesto dura 10 sesiones, es decir, 2 semanas de 45 minutos aproximadamente.

El segundo grupo que ha expuesto ha tratado el tema de la alimentación saludable.

Hicieron una diferenciación entre macronutrientes y micronutrientes.Después, hablaron de la dieta mediterránea. Hablaron de las enfermedades cardiovasculares, del cáncer, la obesidad, hipertensión y el colesterol.   

También han hecho encuestas a  adultos y a adultos con niños entre 3 a 6 años. 

La unidad didáctica va dirigida a niños de 5 años.

5 de mayo

Hoy hemos empezado el último bloque de la asignatura "La educación ambiental". Hemos hablado de la ecología y el ecosistema, siendo la ecología una ciencia y el ecosistema el espacio donde conviven los seres vivos. Hay diferentes tipos de ecosistema: terrestre (costa, montaña...) marítimo (rocoso, liso...), etc. A continuación, hablamos del impacto ambiental, un aspecto muy importante para que los seres vivos puedan vivir.
Un dato interesante que nos facilitó fue que las aves y los peces mueren a causa de quedarse atrapados en el plástico en el cual van las latas de refrescos. Lo que tenemos que hacer para evitar que puedan acabar atrapados es cortar ese plástico antes de deshacernos de ellos.
Después hablamos de los problemas globales del medio ambiente.
Nos puso un vídeo sobre los residuos. En este vídeo hemos podido ver dónde va toda los residuos que no reciclamos al día a día. En primer lugar, empiezan a enterrar la basura hasta que deja de caber y con la que no saben que hacer la abandonan en lugares específicos.

 TIPOS DE CONTENEDORES:
MARRÓN: restos vegetales de pequeñas dimensiones, restos de fruta, comida cocinada, cáscaras frutos secos, palillos, tapones de corcho, servilletas manchadas o no. (materia orgánica)
VERDE: vídreo
AZUL: papel y cartón que no esté manchado de materia orgánica.
AMARILLO: envases de plástico, latas
GRIS: los otros restos de resíduos.
BLANCO (punto sigre): medicamentos caducados que no se van a utilizar, con la caja y los envases.
ECOPUNTO: batidoras, pilas, bombillas LED, baterías, textiles, aceites, envases que no se pueden tirar en el amarillo, radiografías, etc.
ACEITE:  sólo aceite

Charla Comercio

Hoy ha venido Juan Carlos Victoria a darnos una charla sobre el comercio. Juan Carlos es el del centro de consumo. Realiza actividades en dos vías diferentes: por un lado, actividades para educación infantil y bachiller y por otro lado actividades para adultos.
En primer lugar, nos ha puesto un vídeo donde se pueden ver muchas de las actividades que han realizado durante varios años en centros escolares. Después, hemos visto otro vídeo de las actividades que se realizan con adultos: mercalicante, transporte urbano, empresa limpieza, cocina creativa, muévete, nutrición, cursos de informática, taller de nuestra cocina, cocina saludable, reclamaciones para inmigrantes, envejecimiento saludable, etc.
Nos ha informado de que cosas teneos que mirar en los productos como consumidores que somos, donde tenemos 7 derechos de los consumidores:

1. Protección y riesgo que puede afectar a nuestra salud.
2. Protección de los intereses económicos.
3. Indemnización de los daños y prejuicios de la compra de un bien.
4. Información correcta y suficiente de los bienes y servicios.
5. La educación y formación en materia de consumo.
6. 
   
7. Disposición de procedimientos eficaces de proteger determinados colectivos más vulnerables como pueden ser los niños.  

 A continuación, hemos seguido con la publicidad de los productos que es el arte de convencer a los consumidores aunque esa publicidad no se corresponda con la realidad. Por lo que nosotros los consumidores no debemos de fijarnos en la publicidad para comprar ese producto. Tenemos que mirar en el etiquetado y en los manuales de instrucciones.

Nos han puesto el ejemplo de la marca cola cao y cola cao light. Y nos ha mostrado que debemos fijarnos en el etiquetado, donde el cola cao normal tiene azúcar y el light no, pero este último tiene lactosa. El light tiene menos calorías que el normal pero no el 50% como pone. 

Para etiquetar un producto tiene que basarse en alguna característica que lo compruebe. Y el consumidor debe tener en cuenta esta etiqueta muy en cuenta por tres razones: 

• Elegir libremente
• Para proteger nuestra salud
• Para cuidar de nuestro bolsillo

¿Qué cosas debe tener un etiquetado?

Denominación de la marca, identificación de la empresa, 

La etiqueta tiene una identificación obligatoria por ley (lista de ingredientes, indicación cualitativa, cantidad neta y marcado de fecha)

Charla Mesa redonda ONGs

Hoy hemos tenido la charla de la mesa redonda de las ONGs. Esta charla ha sido impartida por Isabel Lujan, profesor de la universidad de Alicante, imparte clases de asignatura Educación para el desarrollo personal, social y cultural; Cecilia Villaroel; representante de la fundación Entreculturas; Nines Romero, representante de Comercio Justo; Charo Martínez, voluntaria de Manos Unidas y por último, Jose Luís, maestro de educación infantil y organizador de la organización 25 años SED (Solidaridad/ educación/ desarrollo).
La charla la va comenzar Charo, la cual nos dijo que Manos Unidas fue fundada hace 15 años y que en el año 2015 se donaron más de 45.000 euros y que el 85% de la esa cantidad iba dirigido a proyectos:

• 85 a intervención de la mujer 
• 105 a sanitarios 
• 104 a sociales                                 Con todos estos, más de 3 millones de personas 
• 110 a educativos                             pudieron beneficiarse. 

En el año 2016 el lema fue "Plántale cara al hambre "siembra"".

En 2017 el lema fue "1/3 de nuestros alimentos acaba en la basura". 

Charo nos contó que el hambre puede ocasionar más muertes que algunas de las enfermedades que mayor mortalidad ocasionan como puede ser el SIDA  o la tuberculosis. Por lo que, la desnutrición es el principal problema de mortalidad en edades tempranas, sobretodo en países del tercer mundo que no tienen recursos para poder alimentar a estos niños. 

Cada año se desperdicia 1/3 de la comida que compramos, solo nos comemos un 45% de esta comida y el 55% va directamente a la basura. Necesitamos más gente comprometida y menos comida. 

A continuación, habló Jose Luis. Él nos contó que unos de los objetivos de esta organización es trabajar el derecho a la educación. En la página web Maristas se pueden encontrar recursos educativos como el aula Sed en el cual se pueden encontrar unidades didácticas, recursos tanto para infantil como para primaria; el club Somos de Sed; actividades colegiales: voluntariado local, campaña navidad: recogida de recogida de juguetes y ropa, Día Sed que se celebra el 6 de Mayo. 

Con el Día Sed se pretende fomentar la solidaridad con más de 50 actividades diferentes, suele estar abierto a todas las familias que quieran asistir, a los niños, a profes, etc. 

Después, siguió con la charla Nines Romero, la delegada de Oxfam Intermón. Ella nos informó en que consistía Oxfam. Nos dijo que era imprescindible trabajar en contraparte y que se trabajaba con recogidos de Siria. 

España participa y colabora en la ayuda a países como Siria, se comprometió a recoger y ayudar a 17.000 refugiados y sólo se han acogido a unos 2.000. 

Algunas de las actividades propuestas son: 

• Cambiar la escuela. Cambiar el mundo. 
• Conectando mundos,  que es un proyecto de aula con el que se trabaja con alumnos y maestros de diferentes realidades como puede ser colegios de Alicante y colegios de otros países. 

Desde Alicante no se trasladan a los voluntarios sino que se trabaja y se ayuda desde Alicante. 

También nos habló de la importancia del comercio justo.

Por último, habló Cecilia Villaroel de la fundación entreculturas. 

  

3 de Abril

Hoy hemos seguido con el tema de la publicidad engañosa y vamos a analizar un anuncio que nos ha puesto en clase sobre los pastelitos phoskitos.
Este anuncio va dirigido a niños y niñas de entre 5 y 10 años. En el cual aparece una música rítmica, divertida y con la que los niños pueden pensar que comer estos pasteles puede ser divertido.
Además, este producto contiene un juguete que llama la atención a los niños y son de sus dibujos favoritos como puede ser "La patrulla canina".
Este anuncio quiere llamar la atención de niños de edades tempranas ya que a los niños más mayores ya saben que le gustan los phoskitos.
Por otra parte, están los chupa chups mini que van  dirigidos a niñas igual que el helado roxie. Y muchos más anuncios de diferentes modalidades.

Viernes 31

Hoy hemos acabado la parte de publicidad del tema de Consumo. Una vez hemos acabado de comentar  todo lo que tiene que ver con la publicidad: las etiquetas de los productos con forma de dibujos animados para que a los niños les llame la atención y los quiera, aquellas cosas que tenemos al alcance de la vista para tener la tentación de comprarlo, etc.
A continuación, hemos visto el vídeo de "El negocio de Coltán en el Congo". Este documental trata sobre el tráfico de contán, el material con el que se pueden fabricar teléfonos móviles, ordenadores, etc. Todo el personal que trabaja ahí no evitan hablar de este tema ya que saben que no es legal.

Charla Primeros Auxilios

Hoy hemos tenido el placer de tener una charla impartida por Salvador Grau García. Salvador asiste en el paritorio, atiende urgencias e imparte clases de primeros auxilios a padres.
Empezó diciéndonos que si pasa más de 4 minutos el cerebro pierde oxígeno y si son más de 8 no serviría de nada reanimarlo ya que si sobreviviese podría quedar en estado vegetal.

Cuando hay una urgencia siempre hay que ayudar, debe ayudar aquella persona que más sepa de primeros auxilios, ya que casi siempre nos quedamos mirando esperando a que otra persona salga (síndrome del mirón).

Características de la infancia:

• Curiosidad extrema 
• Limitación destrezas 

En la Unión Europea mueren muchos niños por lesiones: 20.000 por accidente de tráfico y 800 mueren tanto dentro como fuera del hogar.

El cinturón de seguridad disminuye las lesiones en un 80%, el 80% de las silletas de los bebés van mal colocadas en el coche, por lo que 100 niños mueren en accidentes de tráfico.
La silleta se tiene que colocar mirando el niño hacia el maletero y no hacia delante ya que así el impacto ocasionará menos lesiones.

- OBSTRUCCIÓN DE LAS VÍAS RESPIRATORIAS
Los cuerpos extraños: magnitud del problema
El 60% o 80% de las personas se quedan en estado vegetal a causa de los frutos secos, objetos metálicos, otros alimentos, globos, etc.
La mayoría de las veces se puede expulsar con la tos.

• Lactante- antes del año de vida 

A niños menos de un año se le debe dar 5 golpes en la espalda con el niño cogido en brazos y con la cabeza sujeta por la cara, es decir poca abajo. Y 2 golpes suaves en medio de pecho boca arriba.

• A partir del año

Se tiene que poner una mano en el pecho para dar seguridad, se inclina hacia delante y se le da 5 golpes en la columna vertebral con la palma de la mano. Si de esta manera no lo expulsa, entonces se coloca la mano cerrada con el pulgar hacia dentro y formará un triángulo y se coloca entre el ombligo y el esternón y se hace como si se apretara hacia arriba cogiéndolo por la espalda. 

Si la estatura de la persona no nos permite realizar lo de esa manera entonces se apoyaría contra la pared y en medio del pecho se presiona como si se tratara de un masaje cardíaco. 

Si por el contrario, me pasa a mi y me encuentro sola debo de ponerme la mano entre el ombligo y el esternón apoyándome en una mesa dejándome caer. 

A airway: permeabilidad de vías aéreas

B breathing: respiración 

C circulation: control cardiocirculatorio

• Cuando se está inconsciente 

Antes del año si respira se coloca de lado por si vomita. Si no respira se le hace 5 respiraciones que se denomina ventilaciones de rescate y cuando respire se coloca de lado. 

Si haciendo las 5 respiraciones sigue sin respirar se pasa al masaje cardíaco (15 masajes y 2 respiraciones) hasta que respire o llegue la ambulancia.  El RITMO es importante. 

Si se trata de un niño más mayor que no responde tenemos que echarle la cabeza hacia atrás y lo colocamos de lado izquierdo. Y si no respira le hacemos 5 respiraciones tapando la nariz y en cuanto comience a respirar se coloca de lado izquierdo. Y si no respira pues hacemos el masaje con una mano si es un niño pequeño y si es mayor con las dos. 

Para las personas mayores y niños de 8 años el masaje cardíaco sería de 30 masajes y 2 respiraciones, pero no serviría de nada si no vienen los agentes sanitarios a ayudar. 

- TIPOS DE GOLPES (lo mejor es el hielo)

• Cortes y pinchazos

Primero se lava muy bien la herida, se seca y echamos cristalmina que es el mejor desinfectante. Nunca tenemos que cambiar la primera gasa que pongamos, tampoco se tiene que poner nunca alcohol, ni algodón. 

• Mareos

Cuando una persona se marea lo primero que tenemos que hacer es tumbarlo en alguna superficie y cogerles las piernas hacia arriba. 

• Sangrado de nariz (epistaxis)

Tenemos que inclinar la cabeza sin tragar sangre y presionar la nariz. 

• Quemaduras 

Cuando se trata de una quemadura siempre hay que poner la parte del cuerpo quemada unos 10 minutos bajo el grifo con agua fría para que la parte quemada pueda  volver a su temperatura normal. 

Charla "Vamos a comprar mentiras"

Hoy hemos tenido la charla de José Manuel López Nicolás, el autor del libro "Vamos a comprar mentiras". Jose Manuel nos contó que al no haber conocimientos científicos, el marketing se aprovecha para poder vender más productos.
En el libro que ha publicado sobre la publicidad de productos, se pueden ver dos tipos diferentes de mensajes: el miedo (ingredientes malos) y el funciona o no funciona.
A continuación, habló del principio activo. De este dijo que ni los productos químicos son mejores que los productos naturales y viceversa, es decir, hay productos buenos tanto químicos como naturales. Todo depende de la cantidad de ingredientes malos o buenos que contenga dicho producto y de la cantidad que el consumidor administre.
Seguidamente, nos habló de la mala fama que tienen los transgénicos. Los productos transgénicos no son malos, en la mayoría de ocasiones tienen que pasar controles más rigurosos que otro tipo de producto. Algunos de los productos que están fabricados con materiales transgénicos son los billetes o la ropa de algodón.
De las vitaminas y minerales dijo que EFSA demostraron que eran los más eficaces.

Lunes, 13 de Marzo

Hoy hemos empezado la clase hablando de los nutrientes que necesitamos consumir en nuestro día a día para poder sobrevivir. Como son los hidratos de carbono, los lipidos y las proteínas.
A continuación, de las vitaminas; una cosa curiosa es que los españoles nos pasamos con la vitamina C en nuestra dieta.
También hemos visto la cantidad de agua que deberíamos beber al día.
El plato saludable para nuestra vida está compuesto por más de 1/4 de vegetales, 1/4 de proteínas saludables  y otro de granos integrales y menos del 1/4 de frutas, cosa que la mayoría de las personas no lo cumplen o mejor dicho no comen de esta manera.
Por último, hemos hablado de los nutrientes necesarios en situaciones fisiológicas especiales.
La leche materna no se puede calentar en un microondas y tampoco se puede conservar en un bote de vidrio porque se quedan pegadas en el bote, por lo que lo podemos conservar en unos botes de plástico especiales para la conserva de la leche materna  ( BisFenol A, BisPhenol A) y se debe calentar al baño maría.

Viernes, 10 de Marzo

Hoy hemos empezado la clase utilizando un calorímetro casero creado por la profesora. En primer lugar, nos ha explicado como funciona el calorímetro.
Una caloría equivale a subir un grado de temperatura un mililitro de agua.
El experimento que hemos realizado es averiguar cuantas calorías tiene un cacahuete, para ver el valor calórico y de donde proviene.
Tª=Tªfinal-Tªinicial
En primer lugar, hemos medida la temperatura del agua, después hemos pesado el cacahuete y una vez hemos quemado el cacahuete hemos vuelto a medir la temperatura del agua.
Peso cacahuete= 0.4
Tª inicial=23ºC
Tª final=35ºC
cal: 100 m x 12, cal=1200/0.4 gramos = x/100 gramos
x= 12000/0.4 x= 300000 cal     x= 300 kcal
1/2 cacahuete: 1.2 kcal
Después hemos realizado el mismo experimento pero con una nuez.
Peso nuez: 1.9
Tª inicial: 23ºC
Tª final : 61ºC
cal=100ml x 38º; cal= 3800cal (3.8 kcal)
1.9 gramos/ 3800 gramos = 100 gramos/ x?; x=380000/1.9; x= 200000 cal  x= 200 kcal/100 gramos

654 kcal   100%
200 kcal    x?        x= 20000/654; x=30.58%

Charla Asociación de familias de acogida de la provincia de Alicante

El día de hoy hemos tenido la charla que la semana pasada no se pudo llevar a cabo.
En primer lugar nos han puesto un vídeo para que podamos saber en qué consiste la acogida de niños. Si el niño no puede estar con la familia ha de ingresar en un centro residencial o un acogimiento familiar; éstas son las alternativas a las cuales se puede optar.
Para que un niño pueda estar en acogimiento debe tener una situación de desamparo y muchas de las veces suele ser acogida por un familiar cercano y sino se haría cargo los servicios sociales.
Cuando se trata de un adolescente habitualmente la acogida fracasa ya que le niño no tiene normas y con conductas no muy apropiadas.
Hay diferentes tipos e acogidas:
- Acogimiento familiar temporal: con carácter transitorio y una duración máxima de dos años.
- Acogimiento familiar permanente: donde la acogida es estable y duradera.
Los niños desamparados tienen una pequeña pensión de unos 12 euros al día. Si están escolarizados también tienen beca de comedor, además de tener para lo ortodoncia, ayuda de libros,entre otras.
- Delegación de guarda: Los niños están en centros y consiste en que puedan salir los fines de semana con la familia de acogida.
- Acogimiento de urgencia: las familias de acogida tienen que estar disponible a cualquier hora y día por si hay algún acogimiento de emergencia como puede ser que encuentren a los padres vendiendo drogas con el menor o si en un parto el bebé da positivo en cualquier tipo de drogas.
Algunos de los casos más complicados son los que se tratan de 2 o 3 hermanos ya que no suele haber muchas familias que puedan acoger a todos o aquellos niños que han estado por largos períodos internados.
¿Qué ofrece la familia de acogida?

•  Hábitos, destrezas y actitudes.
• Hacer nuevos amigos y poder llevarlos a casa a hacer cualquier actividad de ocio. 
• Dar y recibir cariño.

¿Qué relación hay entre familia de acogida y la familia biológica?

• Se va al punto de encuentro para facilitar el encuentro con la familia.
• Es recomendable que haya una relación directa entre las dos familias. 
•  El técnico es el que se queda durante el tiempo que dure la visita familiar. 

¿Quién puede ser familia educadora?

• Ser mayor de edad.
•  No importa el estado civil ni la condición sexual. 
• La Generalitat Valenciana es la que se encarga de la formación de las familias educadoras.

¿Qué implica ser familia educadora?

• Voluntariedad y aceptación.
• Motivación y capacidad educativa. 
• No compensar la ausencia o pérdida de hijos.
• Disponibilidad de tiempo. 
• Respeto al niño, familia y cultura.
• Solidaridad y capacidad de ayuda. 
• Flexibilidad de criterios educativos, religiosos, ideológicos, etc. 
• Aceptación de la colaboración de los demás agentes implicados en el acogimiento: técnicos, profesionales, etc.
• Disposición para realizar actividades de formación.  

Proceso para convertirse en familia de acogida:

1. Información
2. Ficha de datos
3. Entrevista 
4. Curso formativo
5. Visita al domicilio
6. Informe psicosocial
7. Inscripción 

Noveno día

En el día de hoy hemos empezado tema nuevo; ¿Cómo vivir sanos? parte dos. Donde hemos hablado de cómo se puede prevenir accidentes en Infantil, además de los primeros auxilios.
Después, hemos entrado en un tema bastante criticable como es la alimentación, donde la profesora nos hablo de la publicidad engañosa tanto de actimel, la marca danone como de hacendado. Estas marcas ponen mensajes engañosos para que las personas compren.
Y por último, hemos hablado de el aporte de energía, donde hemos calculado cuántas kcal usamos cuando estamos en reposo en un día.

Octavo día

Hoy hemos acabado el tema 1 de esta asignatura. Donde hemos hablado de los piojos, donde he podido saber cosas de ellos que no sabía como por ejemplo que no pueden saltar o la forma tan rápida que tienen de reproducirse.
También hemos hablado del control de esfínteres. De este tema me ha llamado la atención que no hay que forzar que el niño vaya por sí solo al baño sino que hay que esperar a que ellos estén preparados ya que depende de cada niño.
Por otro lado, también hemos hablado de cual es la ropa más adecuada para llevar los niños al cole, de la postura y del sueño.

Séptimo día

En este día teníamos una charla programada que no pudo realizarse y por tanto la profesora siguió dando materia del primer tema. Donde hablamos de cómo se tienen que lavar los ojitos si entrase algún cuerpo extraño dentro, la nariz o los oídos (donde me sorprendió que no es nada bueno limpiarlos con los bastoncillos que todos tenemos en casa), además de hablar de cómo se producen las caries y que alimentos los ocasionan.
 Por otra parte también vimos la placa de las bacterias que utilizamos días anteriores.

Sexto día

Prueba bacterias en manos

Hoy hemos realizado una prueba de aquellas bacterias que tenemos en las manos, que el próximo día podremos comprobar.
Esta prueba ha consistido en dividir la cajita en dos mitades, en una hemos puesto sucio y en la otra parte limpio. En la parte de suciedad hemos tocado con las manos tal cual las teníamos y en la parte de limpio tocamos una vez que nos habíamos lavado las manos.
Por lo que estoy ansiosa de ver el resultado de la prueba, con muchas ganas de que llegue el próximo día.

Charla DIM (Día Internacional del Museo)

La charla a la cual asistimos el día 13 de Febrero consistió en la explicación de las diversas actividades que se realizan en el día internacional del museo. En primer lugar nos mostraron un power point donde se explicaban las funciones del museo y a continuación, las actividades realizadas desde el año 2007 hasta el 2016. Y por último, nos explicaron las obras de Arcadi Blasco.
Una de las actividades que más me llamó la atención fue la del año 2016 donde los niños se creaban sus propios animales y después podían salir en el cuenta cuentos, por lo que los niños pueden sentirse protagonistas y motivados.
Otra de las actividades que me impactó fue la del mural donde los adolescentes tenían que mostrar sus inquietudes, donde algunos de los dibujos me impactaron como por ejemplo la anorexia o el racismo. Inquietudes que personalmente no creía que chicos y chicas de entre 12 y 16 años pudieran tener y que hablan muy bien de ellos.
Respecto al trabajo de Arcadi Blasco decir que me pareció increíble la manera en la cual trabajaba, donde podía plasmar desde palomas hasta figuras abstractas. Pero lo que más me llamó la atención fueron las vidrieras que realizó, donde pudimos ver una pequeña parte de aquella que tenía en su casa además de otras que realizó en iglesias del país.

Tercer día

En este día hemos seguido con el primer tema de esta asignatura, donde hemos estado debatiendo cuáles son los problemas o enfermedades que nos invaden actualmente, además de haber visualizado dos vídeos interesantes: el primero trataba de la importancia que tiene que las personas cuidemos de la naturaleza ya que sin ella no podríamos sobrevivir; el segundo era sobre la manera correcta de cambiar un pañal.

Segundo día

Hoy hemos elegido el tema para la realización del trabajo en grupo, además de redactar el contrato de grupo que se tenía que entregar a la profesora.
Hemos empezado el primer tema, ¿Cómo vivir sano?, donde hemos estado debatiendo qué es enfermedad y qué es salud.

Primer día de clase

El primer día fue dedicado a la presentación tanto de la profesora, Asun como de la asignatura que la profesora impartirá durante este cuatrimestre. Asun nos habla de la asignatura con mucho amor lo que me dio que lo pasaríamos muy bien aprendiendo con ella, ya que se trata de una asignatura "para la vida". También nos explicó todas las charlas y salidas que realizamos durante este cuatrimestre y de aquellos trabajos que tenemos que llevar a cabo tanto en grupo como de forma individual.

Presentación

Hola soy Natalia Álvarez una alumna de magisterio infantil de la Universidad de Alicante. Este blog será exclusivo para la asignatura Desarrollo personal, social y medioambiental del grupo 3, en cual haré constar todas las prácticas que se vayan a realizar durante este cuatrimestre, además de todas las charlas y salidas que hagamos.