Por motivos laborales no puede asistir a la excursión que se realizó a la planta de residuos de Alicante, pero mis amigas me han contado un poco las cosas que pudieron ver y las que contaron en la excursión.
Vieron la zona a la cual llega la basura; que estaba dividida en dos zonas: una en la planta baja donde estaban las máquinas y otra que era el depósito el lugar donde los caminos descargan la basura. Les explicaron que cuando el caminos deposita la basura en el deposita, éstas se van trasladando por unas cintas donde va separándose por diferentes filtros. Cuando se encuentra un objeto o material que no puede pasar por cualquier motivo las cintas se paran hasta que los operarios solucionen el problema, además de explicar que con cualquier tipo de material se pueden crear otros objetos que nos puedan ser de utilidad, incluso juguetes para niños.
Por otro lado, visitaron una sala donde se podían observar diferentes campañas para concienciar a la población sobre este tema tan importante. La campaña de este año está relacionada con las excusas que ponemos muy a menudo para no hacer un buen uso de los recursos que tenemos. Les pusieron un vídeo de un cantante relacionado con el reciclaje y vieron diferentes murales, en los cuales tenían que pegar las imágenes que les habían dado, en el contenedor adecuado.
También les explicaron de que manera intentan explicar a los niños la importancia de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) mostrando diferentes actividades, talleres y salidas que hacen para concienciar a los niños.
lunes, 22 de mayo de 2017
Quinto día de exposiciones
Hoy ha expuesto el último grupo que queda por exponer. Éste ha tratado el tema de "La movilidad sostenible, alternativas al transporte, transportes alternativos y uso racional de vehículos.
Ellas se han centrado en el medio ambiente. Han realizado encuestas a pie de calle, realizando 15 preguntas a 60 personas.
Por otra parte, han hecho diferentes visitas como son al ayuntamiento de Alicante, a la dirección General de Tráfico, donde han podido entras a la web y han encontrado proyectos como: Andando a la escuela; Camino escolar seguro y Alicante natura.
También han hecho una entrevista a un maestro de E.I., el cual les dijo que no trabajan la movilidad ni en unidades didácticas ni proyectos pero que sí lo trabajan a través de la pizarra digital con juegos, con el juego simbólico, etc.
La unidad didáctica que han creado se llama "¡Muévete por un mundo mejor! con una duración de dos semanas con ocho sesiones.
Unas de las actividades que me han llamado la atención son "Creamos nuestros vehículos-baúles". Esta consiste en crear un coche con una caja grande para poder utilizarla de vehículo de carga, es decir, para guardar y poder mover los juguetes de la clase. La otra actividad es "Carrera solidaria" en la que hacen partícipes a los padres o familiares cercanos de los niños. Hacen un circuito de circulación donde los niños irán con sus bicicletas o triciclos y los familiares podrán hacer de peatones o policías.
He decir que de esta asignatura he aprendido muchas cosas que en mi día a día hacia y que ahora no hago o intento no hacerlas, como puede ser el reciclar, no hacer un uso indebido de agua o electricidad. Me ha servido mucho y muchísimos aspectos en mi futuro como docente los pondré en práctica para al menos intentar que los adultos de mañana estén más concienciados de los efectos que todos estos aspectos tienen tanto en nuestra salud como en el medio ambiente.
Ellas se han centrado en el medio ambiente. Han realizado encuestas a pie de calle, realizando 15 preguntas a 60 personas.
Por otra parte, han hecho diferentes visitas como son al ayuntamiento de Alicante, a la dirección General de Tráfico, donde han podido entras a la web y han encontrado proyectos como: Andando a la escuela; Camino escolar seguro y Alicante natura.
También han hecho una entrevista a un maestro de E.I., el cual les dijo que no trabajan la movilidad ni en unidades didácticas ni proyectos pero que sí lo trabajan a través de la pizarra digital con juegos, con el juego simbólico, etc.
La unidad didáctica que han creado se llama "¡Muévete por un mundo mejor! con una duración de dos semanas con ocho sesiones.
Unas de las actividades que me han llamado la atención son "Creamos nuestros vehículos-baúles". Esta consiste en crear un coche con una caja grande para poder utilizarla de vehículo de carga, es decir, para guardar y poder mover los juguetes de la clase. La otra actividad es "Carrera solidaria" en la que hacen partícipes a los padres o familiares cercanos de los niños. Hacen un circuito de circulación donde los niños irán con sus bicicletas o triciclos y los familiares podrán hacer de peatones o policías.
He decir que de esta asignatura he aprendido muchas cosas que en mi día a día hacia y que ahora no hago o intento no hacerlas, como puede ser el reciclar, no hacer un uso indebido de agua o electricidad. Me ha servido mucho y muchísimos aspectos en mi futuro como docente los pondré en práctica para al menos intentar que los adultos de mañana estén más concienciados de los efectos que todos estos aspectos tienen tanto en nuestra salud como en el medio ambiente.
Cuarto día de exposiciones
Hoy ha expuesto mi grupo, hemos tratado el tema de "Qué es la energía, el ahorro energético y el consumo responsable". Una vez hemos realizado el trabajo y hemos investigado por diferentes fuentes he podido aprender muchas que cosas que no sabia y hemos indagado mucho en aspectos interesantes como puede ser que una persona individual no puede poner placas fotovoltaicas al no ser que sea en comunidad. Que las empresas de energía no renovable como Iberdrola se "aprovecha" de la población ya que su forma de generar energía es más sencilla que las energías renovable.
Después de exponer nosotras, han expuesto el grupo que ha tratado el tema de "El ciclo de agua, el ahorro y consumo responsable". Ellas nos han contado que han hecho varias entrevistas, encuestas y que han investigado bastante sobre el tema. Nos contaron que de todo el agua que tenemos en el planeta hay muy poca potable y que algunas de ellas se pueden encontrar en los ríos pero que ésta es muy poca.
Después de exponer nosotras, han expuesto el grupo que ha tratado el tema de "El ciclo de agua, el ahorro y consumo responsable". Ellas nos han contado que han hecho varias entrevistas, encuestas y que han investigado bastante sobre el tema. Nos contaron que de todo el agua que tenemos en el planeta hay muy poca potable y que algunas de ellas se pueden encontrar en los ríos pero que ésta es muy poca.
lunes, 15 de mayo de 2017
Tercer día de exposiciones
Hoy ha expuesto el grupo que ha tratado el tema de la publicidad y estereotipos de la sociedad, verdades y mentiras sobre el consumo.
La propuesta didáctica va dirigido a niños de 5 años y consta de 8 actividades. Me ha llamado la atención la actividad: Juguetes para todos donde los niños pueden compartir los juguetes con las demás clases del cole. Este grupo ha realizado bastantes entrevistas a diferentes personas.
El segundo grupo que ha expuesto ha tratado el tema de ¿Dónde va tu basura y qué puedes hacer con ella? Se han centrado básicamente en el reciclaje. Han realizado dos encuestas a la población en general y otra a dos maestras de infantil. También se hizo una entrevista a una directora de un colegio y por último a cuatro niños. Por otro lado, han buscado información en organismos oficiales.
La propuesta didáctica va dirigido a niños de 5 años y consta de 8 actividades. Me ha llamado la atención la actividad: Juguetes para todos donde los niños pueden compartir los juguetes con las demás clases del cole. Este grupo ha realizado bastantes entrevistas a diferentes personas.
El segundo grupo que ha expuesto ha tratado el tema de ¿Dónde va tu basura y qué puedes hacer con ella? Se han centrado básicamente en el reciclaje. Han realizado dos encuestas a la población en general y otra a dos maestras de infantil. También se hizo una entrevista a una directora de un colegio y por último a cuatro niños. Por otro lado, han buscado información en organismos oficiales.
viernes, 12 de mayo de 2017
Segundo día de exposiciones
Hoy ha expuesto el tercer grupo, tratando el tema de alimento bio, eco y light, la nutrición saludable y la publicidad engañosa.
En primer lugar, empezaron definiendo todos estos conceptos. A continuación, nos pusieron un vídeo sobre productos bio y eco representando el ciclo de estos productos. Nos dijeron que los productos light tienen un 30% menos de azúcares. Después nos definieron en que consiste la nutrición saludable. Ésta consiste en que nos aporta los nutrientes necesarios que necesitamos en nuestro día a día. Y la publicidad engañosa que nos engañan y llegamos a pensar que son mejores.
Del trabajo de campo hay que destacar que hicieron encuestas, 3 entrevistas (dependienta, nutricionista y consumidores) e información de los organismos oficiales. Las encuestas fueron contestadas mayoritariamente por mujeres.
La unidad didáctica: CON MI HUERTO ME DIVIERTO
El segundo grupo que ha realizado la exposición también ha tratado el tema de alimento bio, eco y light, la nutrición saludable y la publicidad engañosa.
Hemos podido ver dos punto de vista muy diferentes de un mismo tema.
En primer lugar, nos explicaron un poco los conceptos. A continuación, nos mostraron los cuestionarios que facilitaron a diferentes personas. Éstas fueron contestadas por personas entre los 18 y 35 años, siendo la mayoría mujeres en total un 75%. También han entrevistado a personal del supermercado Mercadona, quienes decían que estos productos pasan muchos controles antes de ponerse a la venta. Por otro lado, también entrevistaron a un nutricionista, quien dijo que los productos ligth no son adelgazantes y que los productos bio y eco son iguales. También entrevistaron a un publicista y visitaron organismos oficiales como la oficina del consumidor. Por último visitaron 3 colegios diferentes donde pudieron analizar el menú del comedor escolar.
En primer lugar, empezaron definiendo todos estos conceptos. A continuación, nos pusieron un vídeo sobre productos bio y eco representando el ciclo de estos productos. Nos dijeron que los productos light tienen un 30% menos de azúcares. Después nos definieron en que consiste la nutrición saludable. Ésta consiste en que nos aporta los nutrientes necesarios que necesitamos en nuestro día a día. Y la publicidad engañosa que nos engañan y llegamos a pensar que son mejores.
Del trabajo de campo hay que destacar que hicieron encuestas, 3 entrevistas (dependienta, nutricionista y consumidores) e información de los organismos oficiales. Las encuestas fueron contestadas mayoritariamente por mujeres.
La unidad didáctica: CON MI HUERTO ME DIVIERTO
El segundo grupo que ha realizado la exposición también ha tratado el tema de alimento bio, eco y light, la nutrición saludable y la publicidad engañosa.
Hemos podido ver dos punto de vista muy diferentes de un mismo tema.
En primer lugar, nos explicaron un poco los conceptos. A continuación, nos mostraron los cuestionarios que facilitaron a diferentes personas. Éstas fueron contestadas por personas entre los 18 y 35 años, siendo la mayoría mujeres en total un 75%. También han entrevistado a personal del supermercado Mercadona, quienes decían que estos productos pasan muchos controles antes de ponerse a la venta. Por otro lado, también entrevistaron a un nutricionista, quien dijo que los productos ligth no son adelgazantes y que los productos bio y eco son iguales. También entrevistaron a un publicista y visitaron organismos oficiales como la oficina del consumidor. Por último visitaron 3 colegios diferentes donde pudieron analizar el menú del comedor escolar.
lunes, 8 de mayo de 2017
Primer día de exposiciones
Hoy hemos empezado las exposiciones del trabajo grupal.
El primer grupo que ha expuesto ha tratado el tema de la
higiene.
Han hablado de los tipos de cuidados y cuáles son las
consecuencias: higiene personal, higiene de la ropa y el calzado, higiene
postural, higiene del sueño y la higiene ambiental.
Me ha parecido interesante que hablasen de los hábitos que
hay que tener en E.I como por ejemplo el mobiliario.
Han realizado unas encuestas a padres y docentes del ciclo
de infantil y también han podido recibir y facilitarnos información dada por un
pediatra.
Un dato curioso facilitada por el pediatra ha sido que las
tetinas y los biberones deben ser esterilizados pero que lo más importante es
el secado y si es al aire libre mucho mejor.
Entrevista fisioterapeuta: facilitando información de cuál
es la forma correcta para no sufrir dolores de espalda
Entrevista con dentista: dato curioso: hay que cepillarse
primero los dientes con el cepillo y agua para citar los microbios que se pueda
tener y ya después con la pasta y el cepillo.
Entrevista con dos profesores y han pedido información a organismos oficiales como al ayuntamiento, al MUA y al centro de recursos de consumo. En el centro de recursos de consumo se realizan varias charlas dedicadas a este tema.
La unidad didáctica que han propuesto dura 10 sesiones, es decir, 2 semanas de 45 minutos aproximadamente.
El segundo grupo que ha expuesto ha tratado el tema de la alimentación saludable.
Hicieron una diferenciación entre macronutrientes y micronutrientes.Después, hablaron de la dieta mediterránea. Hablaron de las enfermedades cardiovasculares, del cáncer, la obesidad, hipertensión y el colesterol.
También han hecho encuestas a adultos y a adultos con niños entre 3 a 6 años.
La unidad didáctica va dirigida a niños de 5 años.
viernes, 5 de mayo de 2017
5 de mayo
Hoy hemos empezado el último bloque de la asignatura "La educación ambiental". Hemos hablado de la ecología y el ecosistema, siendo la ecología una ciencia y el ecosistema el espacio donde conviven los seres vivos. Hay diferentes tipos de ecosistema: terrestre (costa, montaña...) marítimo (rocoso, liso...), etc. A continuación, hablamos del impacto ambiental, un aspecto muy importante para que los seres vivos puedan vivir.
Un dato interesante que nos facilitó fue que las aves y los peces mueren a causa de quedarse atrapados en el plástico en el cual van las latas de refrescos. Lo que tenemos que hacer para evitar que puedan acabar atrapados es cortar ese plástico antes de deshacernos de ellos.
Después hablamos de los problemas globales del medio ambiente.
Nos puso un vídeo sobre los residuos. En este vídeo hemos podido ver dónde va toda los residuos que no reciclamos al día a día. En primer lugar, empiezan a enterrar la basura hasta que deja de caber y con la que no saben que hacer la abandonan en lugares específicos.
TIPOS DE CONTENEDORES:
MARRÓN: restos vegetales de pequeñas dimensiones, restos de fruta, comida cocinada, cáscaras frutos secos, palillos, tapones de corcho, servilletas manchadas o no. (materia orgánica)
VERDE: vídreo
AZUL: papel y cartón que no esté manchado de materia orgánica.
AMARILLO: envases de plástico, latas
GRIS: los otros restos de resíduos.
BLANCO (punto sigre): medicamentos caducados que no se van a utilizar, con la caja y los envases.
ECOPUNTO: batidoras, pilas, bombillas LED, baterías, textiles, aceites, envases que no se pueden tirar en el amarillo, radiografías, etc.
ACEITE: sólo aceite
Un dato interesante que nos facilitó fue que las aves y los peces mueren a causa de quedarse atrapados en el plástico en el cual van las latas de refrescos. Lo que tenemos que hacer para evitar que puedan acabar atrapados es cortar ese plástico antes de deshacernos de ellos.
Después hablamos de los problemas globales del medio ambiente.
Nos puso un vídeo sobre los residuos. En este vídeo hemos podido ver dónde va toda los residuos que no reciclamos al día a día. En primer lugar, empiezan a enterrar la basura hasta que deja de caber y con la que no saben que hacer la abandonan en lugares específicos.
TIPOS DE CONTENEDORES:
MARRÓN: restos vegetales de pequeñas dimensiones, restos de fruta, comida cocinada, cáscaras frutos secos, palillos, tapones de corcho, servilletas manchadas o no. (materia orgánica)
VERDE: vídreo
AZUL: papel y cartón que no esté manchado de materia orgánica.
AMARILLO: envases de plástico, latas
GRIS: los otros restos de resíduos.
BLANCO (punto sigre): medicamentos caducados que no se van a utilizar, con la caja y los envases.
ECOPUNTO: batidoras, pilas, bombillas LED, baterías, textiles, aceites, envases que no se pueden tirar en el amarillo, radiografías, etc.
ACEITE: sólo aceite
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